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红寺堡区第三中学语文、英语、化学学科青年教师

2014年10月24日 12:48:15 访问量:338

  红寺堡区第三中学语文、英语、化学学科青年教师

优质课竞赛的安排

根据红教研函【201414号文件的要求,进一步引领红寺堡中学语文、英语化学教师不断锤炼教学技能,磨练教学内功,提高教学水平,给青年教师搭建一个锻炼和展示教学基本功的平台,决定举办红寺堡区中学语文、英语、化学青年教师优质课竞赛活动。根据学校决定,现就我校参加此次竞赛活动的选拔工作做如下安排。

一、参加对象

红寺堡区第三中学初中语文、英语教师、化学教师

二、参赛条件

1.年龄45岁以下。

三、竞赛项目

说课、上课、评课

四、竞赛时间

20141027-1028

五、竞赛安排

(一)报名

语文、英语和理化生组组内报名

(二)竞赛

1.竞赛项目:

竞赛项目分说课、上课、评课。说课竞赛采取根据指定的教学内容,现场限时写出书面说课稿,评课根据所观看的录像课现场限时写出评课稿,然后由评委打分评定。上课采取提前一天抽取做课内容,第二天上课的形式,评委打分评定。

2.竞赛程序:

1)各组接通知后,认真学习文件,组织本组教师报名。时间20141022日。

2)各组按说、上、评的项目组织比赛,然后按名额要求从中推荐参赛教师,上报红寺堡区教研室。时间:20141026日至20141027日。

3)上报名单时间20141028日。

3.竞赛办法

1)各学科组织各级骨干教师的五人学科评委小组,按照各项竞赛项目的评分标准,认真进行评选。

2)由各参赛教师在1026日下午6点按照指定内容准备上课,抽取讲课节次。语文、英语讲课时间:1027日上午8:30-12:00,化学讲课时间:1027日全天

说课、评课时间:语文、英语(1027日下午2:30-5:30

                化学(1028日上午8:00-11:00

说课:参赛教师根据教务处确定的说课内容,依据《吴忠市区中学青年教师优质课竞赛说课评价标准》中的要求在一小时内现场写出说课稿上交参评。

上课:参赛教师依照教务处选定的教学内容,按照《吴忠市区中小学青年教师优质课竞赛上课评价标准》中的要求完成授课。

评课:参赛教师由教务处统一组织观看相关学科的录像课,然后按照《吴忠市区中学青年教师优质课竞赛评课评价标准》中的要求,在一小时内现场写出评课稿上交参评。

六、评比办法

(一)各竞赛项目的赋分:说课(满分20分),上课(满分60分),评课(满分20分)。

(二)各项目评分标准:

1.说课评分标准(见附件2

2.上课评分标准(见附件3

3.评课评分标准(见附件4

()评委名单

语文:王晓龙(组长) 朱培斯  李英    朱晓晖 李君霞 马小霞

英语:暴怀勇(组长) 李会忠  李永萍  程永峰  胡娜

化学: 李学宝 (组长)  马晓岚  王彦彦  周自存  虎永祥

(三)奖项设定及评奖办法:

1. 语文、英语和化学学科的三个学科的前两名为一等奖,上报教育局参加红寺堡区选拔;其余为二等奖。

(四)奖金设置

一等奖(6名)*260=1560元 教育局发奖状,如教育局发奖金或奖品,学校将不再颁发奖品。

二等奖(6名)*180=1080元 学校发奖品和奖状

七、其他事项:

1.语文、数学和理化生组要视本次优质课竞赛视为学习、提升青年教师教学素养和技能的重要契机和平台,应根据活动要求引导青年教师积极参与,并按要求严格选拔推荐出优秀选手参赛,认真做好竞赛各阶段、各环节的细节工作及衔接和协调,确保竞赛顺利进行。

2.本次竞赛活动由教务处负责组织,各评委要认真研读各标准,调配好课程,按时保质保量配合教研室完成好本次竞赛的各阶段评审工作。

 

附件:1.吴忠市中学青年教师优质课竞赛参赛教师信息表

2.吴忠市中学青年教师优质课竞赛说课评价标准

3.吴忠市中学青年教师优质课竞赛上课评价标准

4.吴忠市中学青年教师优质课竞赛评课评价标准

 

 

 

二〇一四年十月二十二日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

吴忠市中学青年教师优质课竞赛参赛教师信息表

   

 

性别

 

年龄

 

教龄

 

贴照片处

    

 

毕业学校

 

职称

 

工作单位

 

联系电话

 

电子邮箱

 

参赛学段

 

参赛学科

 

个人

教学

简介

 

学校推荐意见

             

                 公章

                  年  月  日

县级教研部门推荐意见

                   

                 公章

                  年  月  日

市教研

部门审核意见

                 

                 公章

                  年  月  日

上交的纸质报名表请附参赛教师身份证复印件

附件2

吴忠市中学青年教师优质课竞赛说课评价标准

 

学校:                       学科:               参赛教师:         

 

课题:                                             评委签名_____________

评价项目

评价标准

分值

得分

教材分析

1、说内容:简要、准确地说出本节课的内容。

1

 

2、说课标:即说课程标准的要求在本课内容中的具体体现。

1

 

3、说地位:本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用(即本课的价值)。

1

 

4、说联系:本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。

1

 

教学目标

5、说教学目标:根据课程标准要求,结合学生情况和认知特点(即学情)确定恰当的教学目标。

1

 

重点难点

6.说重点、难点的确定及其重点、难点确定的依据以及如何解决这些重点和难点。

1

 

教法学法

7.说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。

2

 

8.说明在哪些方面对学生进行学习方法的指导。

2

 

教学手段

(媒体

设计)

9、说明教学手段选择的依据和所设计的教学情境。

1

 

教学过程

10、说教学流程:教学实施的具体步骤、环节以及设计意图、时间分配。

6

 

板书设计

11、说明板书设计的主要内容及与教学内容的内在联系。

1

 

课后反思

12、对本节课的自我评价或教学反思。

1

 

教师素养

13.书写流畅,工整规范,没有错别字;语言生动形象,条理清楚,表达准确。

1

 

 

 

总分

 

附件3

吴忠市中学青年教师优质课竞赛上课评价标准

学校:                       学科:                      参赛教师:           

课题:                                                   评委签名:             

评价项目

评价标准

分值

得分

教学目标的确立

1、“三维”目标明确、具体,符合课程标准要求

3

 

2、适合学生心理特征和认知水平

2

 

3、关注差异,促进学生个性发展

2

 

学习条件的创设

4、教学设计合理,教学手段恰当,突出重点,突破难点

3

 

5、上课准备充分,积极创设有利于教学目标实现,学生身心发展的学习环境

2

 

6、科学、合理地选择和处理学习内容与学习资源,关注学生已有的知识经验,贴近学生生活实际

2

 

7、学习活动的安排能引发学生独立思考、主动探究与合作交流

2

 

8、注意学科间的整合,注重书本知识与学生生活世界、生活经验的整合

2

 

学习活动的指导与调控

9、学习情境的创设及问题的提出具有启发性、开放性

3

 

10、教学民主,为每个学生提供平等参与学习活动的机会

3

 

11、对学生学习活动进行有针对性的指导,并有效调控教学进程

3

 

12、评价方式多样,且具有激励性和启迪性

3

 

教师素养

13、教育教学理念新,理解深刻,且能灵活运用

3

 

14、具备较丰富的学科专业知识和教学经验,

2

 

15、教学语言精练、准确,有亲和力;板书简明、扼要,富有美感

3

 

16、富有教育机智,教学方法灵活多样,个性特色鲜明

3

 

学生参与活动表现

17、课前准备充分,精力充沛,思维活跃,参与活动积极、主动,参与面广

3

 

18、学习方式灵活多样,时间充足,且富有实效

3

 

19、普遍具有问题意识,能提出有意义的问题,敢于发表个人见解

2

 

20、善于倾听、协作、交流、分享,具有较强的实践能力

2

 

课堂氛围

21、课堂气氛活跃、有序,师生关系融洽

2

 

22、尊重学生,教师服务意识强

2

 

教学效果

23、教学目标达成度高,多数学生能完成学习,每个学生都有不同程度的进步

3

 

24、教师情绪饱满,富有激情,学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望

2

 

备注

 

总分

 

 


 附件4

吴忠市中学青年教师优质课竞赛评课评价标准

学校:                       学科:                      参赛教师:           

课题:                                                   评委签名:          

评价项目

评分标准

分值

得分

教学目标

1.目标明确、恰当。

2

 

2.符合课程标准及教材要求,全面落实三维目标。

3.符合学生学习的实际水平。

 

教学内容

 

4.教学内容准确,教学容量适度。

2

 

5.层次清楚,安排合理,注意新旧知识联系。

6.教材处理得当,做到学与练的统一。

7.善于挖掘教材,寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。

 

 

 

教学过程

 

8.新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。

2

 

9.教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。

10.教法得当、灵活,注重探究式教学。

11.发挥教师的主导作用,面向全体,师生互动,关注学生差异。

12.坚持启发式、探究式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

13.教具和电化教学手段使用合理。

 

教学技能

 

14.知识面宽,教态亲切,有驾驭课堂的应变调控能力。

2

 

15.语言准确,简练,生动,逻辑严密且通俗易懂,体现学科特色。

16板书设计合理,工整美观,演示操作规范、熟练,有效到位。

 

学生活动

 

14.学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。

2

 

15.训练面广,人人动脑动手,整体参与,自主学习,合作探究,课堂秩序良好。

16.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。

 

教学实效

 

17.教学具有吸引力,能激发学生对本学科知识的兴趣,学生思维集中,学习积极性高。

2

 

18. 学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能理解或掌握大部分课堂教学内容。

综合

 

评价

优点:

2

 

不足:

3

 

建议:

3

 

备注

 

总分

 

 

编辑:暴怀勇
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