高效课堂对导学案、教案、作业的要求

第二章 高效课堂对导学案、教案、作业的要求

一、关于学案 

（一）学案必须具备以下四个特征：a文本阅读是特色，文本是教师经过整理，综合多个教学素材的内容，如教材上的内容，把简单的丰富了，抽象的具体了，模糊的清晰了，而且还要增强耐读性和可读性。新课程的核心理念是自主学习，学案上提供的文本材料使学生有了自学的内容；另外，一个人知识的获得，终身学习能力的形成主要来自阅读；b问题探究是关键，教者在设计完一段文本后，接下来设计一对一、点对点的问题链，只有有了问题链，才有了学习和思考的过程，才能渗透学法。学案中问题链的设计，还能起到“以问拓思”的功效，帮助学生从问题的分析中掌握解题思路，把教师的学法指导落到实处；c知识归纳是重点，教师要将课本上的知识、文本阅读中体现的知识、问题链设计中考查的知识进行分析、重组、整理，然后归纳形成一个完整的知识体系呈现在学案上，供学生自学；d巩固练习是着力点，无论哪种教学改革，都不能逃开质量和升学，因此编辑高质量的练习题和作业就显得尤为重要。学生在自学的基础上，独立进行一些针对性强的练习，可以进一步掌握方法和培养技能，而分析解剖探索性题目，能优化学生的认知结构，培养学生的创新能力；只有具备了以上四个方面的特征，才能称其为学案。

（二）各备课组可在讨论的基础上根据年级、学科特点，学情形成本组相对固定的学案模式；

（三）学案可分层次设计（但需应刷于同一份学案上），由不同学情的学生完成各部分内容。

（四）各备课组学案必须在讨论的基础上形成统一学案，备课组长为学案审核责任人，每周五之前将下周所有教学内容的学案（最好电子版）上交教科室检查后付印。

（五）学案排版可以排16K版或8K版，页边距设为1.5cm，尽量双面排版，以节约纸张。

二、关于教案

（一）教案可写成提纲式简案，具体格式由各教研组讨论确定后付印下发各科任教师书写（推荐A4纸正反面书写），教学反思原则上不得少于200字。

（三）每课时教案与学案使用完后合订收集以备检查。

三、对作业的要求

（一）作业要分层次布置，潜能生（5、6号）的作业须面批。

（二）各学科根据需要可布置适量的课外作业，但作业量不得超过40分钟，但绝大多数时间作业须在课内完成